寓教于乐，寓学于趣_亳州市风华教育集团

优秀教师赵运涛

物理老师赵运涛，自2012年物理学专业毕业后进入风华，成为一名一线教师。从教八年，他坚持寓教于乐，做学生喜欢的老师。

在这条教书育人的路上，赵老师已走过了八个春秋。其间，有刚上路的欣喜与不安，有成功时的喜悦与自豪;也有困难时的苦恼与退缩……桩桩件件，历历在目。它们如明灯指引着赵老师前进的方向;如良师帮助他更上一层楼;如益友为他扫清路上的荆棘……

初入职场，披荆斩棘

刚上班时，虽然也竭尽全力抓教学，但总是不如别班成绩好。他知道原因在于缺乏经验，缺乏良好的指导方法，不能深入浅出地让学生明白、掌握知识。于是，赵老师开启了初三模式。每一篇优秀的教案，每一个细节的处理，每一处教书心得，都成了他学习的范例。为了备好一节课，他苦苦思索，备教材，备学生，多少次备好，又多少次推翻，直到满意为止;为了上好第二天的课，夜深人静时，他还在对着墙壁一遍又一遍“试讲”。

那真是一段难忘的岁月!为了能快速地成长起来，赵老师还利用学校各种教研活动，向优秀教师、老教师学习他们的先进经验。特别是听课，每次听课都能发现老教师的独到之处，都有新的收获。慢慢地，一切都在摸索中清晰起来，一路走来，虽然步履蹒跚，但迈出的每一步都是坚实的。

被需要是一种责任感

物理是学生的拦路虎，很多学生提到物理都是摇头叹气。于是赵老师从“兴趣”下手，学生对物理感兴趣首先要喜欢物理老师。“亲其师，信其道!”是他教学的原则，也因此在知识的讲解中赵老师会把抽象难懂的物理知识生活化、情景化，然后再用幽默的语言呈现出来。所以，在他的课堂上总是笑声不断。

兴趣培养起来后就要约法三章，强调纪律性，把兴趣和高效结合起来。

在物理教学中，很大程度上要求教师启动学生的思维，激发学生去寻找适合自己的学习方式，这对于赵老师而言，无疑是一种挑战。赵老师允许他们“针锋相对”，善待他们的“天马行空”，保护他们的“桀骜不驯“，鼓励他们的“各领风骚”，只有这样才能为学生创造一个富有生机、充满活力的学习天地。

优秀教师赵运涛

2015年第一次被评为“优秀教师”，拿到证书和奖杯，除了欣喜之外更多的是压力，就像有人问贝利：“你进了这么多球，最喜欢的是哪一个?”贝利说：“我最喜欢的是下一个进球!”紧接着赵老师主动申请进入九年级接受更大的挑战和锻炼。在次年的中考中取得不错的成绩。并获得继续留教九年级的机会。

第二年九年级教学相对来说有了明确的方向，但丝毫不敢放松自己，每天陪伴赵老师最多的就是中考题。做题、分类、总结技巧。只有老师一头扎进题海，学生才能走出题海。2017年由于在考中成绩突出获得外出旅游学习机会，对赵老师来说也是莫大的鼓励。

2017年8月到风华实验中学，开始担任八年级物理备课组长，两个八年级平行班、一个八年级提升班、一个九年级提升班，四个班跨年级!看到密密麻麻的课程表，没有任何怨言，因为赵老师觉得自己还需要锻炼、需要成长。一年后，孩子们取得了理想的成绩。

2018年担任班主任教学工作，中途接班，怎么办?真诚交流不做作，有一说一，说到做到!抓卫生、抓纪律、抓心态、抓风气!在班级管理中，他始终坚信：好的过程一定有好的结果!学习习惯、行为习惯、生活习惯好的学生，成绩自然不会差!于是他抓卫生、抓纪律、抓心态、抓风气!他给学生树立目标意识，满分意识，高效意识。鼓励学生做“高目标”、“高要求”、“高效率”的三高少年!最终，班级成绩稳步前进。

2019年担任八年级A1班班主任，挑战更大了。不过，赵老师坚持拿出最真诚的东西给学生，学生一样会接受他。